RESUMEN
Estudar Psicologia se constitui numa experiência psiquicamente mobilizadora. O processo formativo coloca estudantes, em sua maioria, ainda adolescentes, ou jovens, precocemente expostos a conteúdos acadêmicos diretamente ligados à subjetividade humana e a cenários de práticas que envolvem o encontro com a dor e angústia de existir e viver em sociedade. Neste contexto, o estudante é atravessado por experiências que podem vir a afetar a sua saúde mental e promover sofrimento psíquico. O presente estudo tem como objetivo relatar a vivência acadêmica e seu impacto na saúde mental de uma estudante universitária, a partir de uma narrativa autobiográfica. A narrativa autobiográfica é uma técnica de construção de narrativa científica que a partir de um mergulho interior, relata um processo de elaboração da vivência que resulta numa teorização sobre uma experiência em estudo e realiza-se como prática transformar para conhecer. Assim, a pesquisa descreve os atravessamentos subjetivos de uma jovem estudante de Psicologia de uma instituição privada de ensino superior. Propõe-se a articular a experiência à teoria e analisa alguns efeitos da formação profissional e da constituição de identidade da estudante. A partir do relato, destaca-se a importância da garantia de espaços de fala e de cuidado no âmbito da formação em Psicologia, além do desenvolvimento de ações que acolham o sofrimento do mesmo.
Studying psychology is a psychically mobilizing experience. The formative process places students, most of them, still adolescents, or young people, early exposed to academic contents directly linked to human subjectivity and to practical scenarios that involve encountering the pain and anguish of existing and living in society. Consequently, the student is exposed to situations that may affect their mental health and trigger psychological distress. The present study is an autobiographical narrative guided by cartography that has the primary outcome of reporting the academic experience of a university student and the impact of this journey on her mental health. The use of cartography allows writing to be used as a strategy of self-development to promote selfawareness by enabling the subjective study of the being. Herein, this study analyzes the effect of the academic exposure on the student's professional formation and identity construction. In this context, it is paramount to ensure selfcare, open communication environments and development of coping strategies to assist on the students suffering during the process of training in psychology.
